Transformasi Kinerja Guru (Pelatihan Berfokus Pada Pembelajaran) – Dr. K.H. Rasyidin, MA.

Transformasi kinerja guru melalui pelatihan yang berfokus pada pembelajaran merupakan langkah krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pendekatan ini menggeser paradigma pelatihan guru dari sekadar transfer informasi menjadi pengembangan keterampilan praktis yang langsung dapat diterapkan di kelas. Pelatihan semacam ini menekankan pada metode pembelajaran aktif, teknik penilaian formatif, dan strategi diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa. Dengan berfokus pada aspek-aspek pembelajaran yang nyata dan relevan, guru dapat langsung mengimplementasikan pengetahuan baru mereka, menciptakan dampak positif pada pengalaman belajar siswa.

Salah satu komponen penting dalam pelatihan yang berfokus pada pembelajaran adalah penggunaan data dan refleksi. Guru dilatih untuk menganalisis data kinerja siswa, mengidentifikasi area yang perlu perbaikan, dan merancang intervensi yang tepat. Mereka juga didorong untuk melakukan refleksi reguler atas praktik mengajar mereka, mengidentifikasi apa yang berhasil dan apa yang perlu ditingkatkan. Proses ini membantu guru menjadi praktisi yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa mereka. Selain itu, pendekatan berbasis bukti ini memungkinkan sekolah dan sistem pendidikan untuk melacak kemajuan dan membuat keputusan yang lebih baik tentang alokasi sumber daya dan dukungan profesional.

Pelatihan yang berfokus pada pembelajaran juga menekankan pentingnya kolaborasi dan pembelajaran sejawat. Guru didorong untuk bekerja sama dalam komunitas praktik, berbagi pengalaman dan sumber daya, serta belajar dari keberhasilan dan tantangan satu sama lain. Model seperti lesson study, di mana guru bersama-sama merencanakan, mengamati, dan merefleksikan pelajaran, menjadi alat yang ampuh untuk pengembangan profesional berkelanjutan. Pendekatan kolaboratif ini tidak hanya meningkatkan keterampilan individual guru, tetapi juga membangun budaya perbaikan terus-menerus di seluruh sekolah. Hasilnya adalah transformasi yang lebih luas dan berkelanjutan dalam praktik mengajar, yang pada akhirnya mengarah pada peningkatan hasil belajar siswa.

• Penulis : Dr. K.H. Rasyidin, MA.
• ISBN: 978-623-8699-22-3
• Halaman: xii | 292 hlm
• Ukuran: 15 cm x 23cm
• Tahun Terbit: 2024